Pensar a educação musical como ciência: a participação da Abem na construção da área

Resumo

Este artigo discute como a Abem tem contribuído para pensar a educação musical comociência ou área do conhecimento. Baseado em Nunes (2005) e Bourdieu (2000) considera que osobjetos científicos de uma área são construídos socialmente e que cada ciência produz o seupróprio objeto.