Do discurso utópico ao deliberativo: fundamentos, currículo e formação docente para o ensino de música na escola regular
Resumo
Este ensaio discorre sobre a transposição de preceitos “utópicos” da educação musicalpara as deliberações curriculares, discutindo-se os conceitos fundantes da disciplina e aspossibilidades do fazer musical na escola regular. Como partir de uma concepção de currículorizomática para uma proposta curricular concreta sem que se perca o sentido da flexibilidade, daoportunidade e do encontro? O artigo pretende contribuir para o debate acerca das questõesrelativas à prática da educação musical na escola regular propondo um modelo de currículo semiaberto,cujos conteúdos são declarados em uma matriz curricular experimental. Esta é ilustrada pormeio de relatos e está sendo testada em um programa de formação continuada para professores demúsica não especialistas que atuam em escolas regulares.Downloads
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