Educação musical e a ideia de arquiteturas pedagógicas: práticas na formação de professores da geração “nativos digitais”

LUCIANE CUERVO

Resumo


Este trabalho apresenta e discute estudos e práticas que vêm sendo realizadosno âmbito do ensino superior, em disciplinas focadas na educação musicalcom a utilização de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nasmodalidades presencial e a distância. Defende-se uma abordagem fundamentadano conceito de arquiteturas pedagógicas, visando apontar possíveis recursosmetodológicos propostos a alunos de licenciatura em música, imersos no processode formação docente enquanto integrantes da geração que vem sendo chamadade “nativos digitais”.

This paper presents and discusses studies and practices that have been conductedwithin undergraduate context, in courses focused on Music Education with the useof ICT – Information and Communication Technologies, in the presence and distancelearning. It defends an approach based on the concept of Pedagogical Architectureswith the aim to identify possible strategies for musical development of students ofthe generation that have been called “digital natives”, immersed in the process ofteacher training.


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